第502章  燕元年的第一天（完）

        辛屈对比了一下题目，还有分数线，基本能断定，栾雉那个小子在控分。

        每次濒临淘汰的名单内都有他的名字，但每次他都卡在没有被淘汰的地方。

        一次两次或许是巧合，但次次都这样，就不是巧合了。

        要知道，现阶段的资源有限，哪怕是贵族子弟，再有钱，辛屈也没有让他们接受长时间教育的打算。

        毕竟他弄的教育，本质上是为了筛选脑袋真灵活的人。

        而不是一群死读书的人。

        须知现在知识的传承需要时间，教材更需要不断地编修与整理。

        可是有辛氏发展速度太快了。

        人才等不及培养，只能一边筛，将更有未来的留下来，其他的逐渐开始半工半读。

        这些淘汰下来的一些人去当循吏，一些人去当大匠，还有让一些人知道治理一地需要什么技能。

        所以，学校的淘汰机制卡得很严，并且不是不及格淘汰制。

        而是末位淘汰。

        这个小子，每次小考都会被警告，让他注意，结果他每次都能卡在淘汰名额的前一位。

        就比如栾雉这一期的学生，已经淘汰了三十几个，全部发往地方担任工匠学徒。

        而他在一年内，居然每次都临门一脚，每次都差一点。

        但成绩确实在稳步提升，不断往上拔。

        而考卷是竹简，写完之后，需要用刻刀自己去凿。

        辛屈视线在竹简墨灰上对比了一下凿下来、删掉的地方，有些事故意改成现在这模样的。

        所以，辛屈才断定，这个小子是故意的。

        不过辛屈放下竹简之后顿了一下问：“是那个孩子在学校遇到了什么事吗？”

        雪姬一愣，没想到辛屈会这么问她。

        但其实她也不懂这个，毕竟她并不关注栾雉。

        “对了，之前接他回来的时候，总能看到他形单影只。”雪姬回答道，“其他学生被家仆带走前，都是有不少玩伴说话的。”

        辛屈手指敲了敲桌面，点了点头：“看来也就那点事情了。”

        “啊？”雪姬不明所以。

        但辛屈好歹上过学，知道学校里，那些屁娃们都是什么德行。

        有些是无意的，但有些就是故意的。

        看来，学校除了传统的刀笔吏教育之外，还得加强一下德行教育。

        倒也不是辛屈对道德多看重。

        而是，道德是用来润滑社会的一剂良方，更是统治阶级降低统治成本，凝聚人心的手段。

        自己最开始的思想统一工作，也该重新提上日程了。

        之前通过《神话》一书，将盘古引入，将昊天拉下来。

        目的是为了弱化东夷信仰的泛滥，以及巫术横行，说到底就是用来对抗大邑商的过分迷信巫术的社会风气。

        但很可惜，单靠《神话》还做不到彻底解决问题。

        《宗法》、《礼法》、《道法》

        三法并举，才能从行政制度上，解决巫术一流。

        《宗法》处理家庭关系，用儒家的伦理范畴，就很不错。

        《礼法》处理人际关系，用法家的律、儒家的仁、佛家的劝善，多条线并重，进行耦合。

        《道法》处理人与自然，顺天应人，天人合一。

        想到这里，辛屈拿出空白竹简，开始修补《礼法》与《道法》这两本书了。

        不过辛屈才写了几百字，人就僵住了。

        礼法要用法、儒、释三家的言论，那么用什么耦合在一起？

        核心是什么？

        礼？法？还是佛？

        用礼，太柔了。

        用法，太硬了。